应用心理硕士专业学位研究生培养方案

（学科代码：0454）

一、培养目标

以满足国家和社会发展对应用型心理学人才的实际需求为导向， 培养具备良好的政治思想素质和职业道德素养，掌握良好心理学基础 知识，具有将心理学理论和技术应用于某一相关领域以解决实际问题 的能力，适应医疗卫生、教育等领域需要的高层次应用心理专业人才。

基本要求：

（1）以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，勤奋学习， 深入研究，扎实工作，促进德智体美劳高质量全面发展，愿为祖国心 理卫生事业的发展和人类的身心健康奋斗终生。

（2）恪守职业道德，坚守职业伦理，保护来访者隐私，尊重来 访者人格。尊重同事和其他心理健康服务专业人员，有集体主义精神 和团队合作精神。对待学术和科学研究，秉持诚信和实事求是的科学 态度。

（3）具有创新精神和分析批判精神。具有较强的思维能力、表 达能力以及沟通和实践能力，身心素质良好。树立终身学习的观念， 认识到持续自我完善的重要性，不断追求卓越。

（4）掌握坚实宽广的心理科学基础理论和系统的心理学知识， 具有较强的从事心理科学研究、教学、心理评估、心理咨询与治疗、 心理健康维护等工作的能力，能通过评估、诊断、咨询、 训练与矫正 等形式有效开发人的各种心理潜能、矫正与改善各种心理障碍。

（5）能熟练阅读本专业的外文资料，具有较好的英文表达能力、 论文写作能力和进行国际学术交流的语言能力；具有较强的运用计算 机技术获取信息及统计分析的能力。

二、培养方向

1．临床心理学  主要研究心理障碍的心理病理机制、评估、预 防及干预；同时也研究正常人群在生活、学习和职业等方面发生的适 应性与发展性问题。本方向依托我校公共卫生危机心理干预博士人才 项目及中科院心理所科教融合专项计划，在心理障碍的认知神经机 制、早期筛查及干预、心理危机干预等方面形成特色。

2．健康心理学  主要研究心理学在矫正影响人类健康或导致疾 病的某些不良行为，尤其是在预防不良行为与各种疾病发生中所应发 挥的特殊功能；研究不同年龄阶段人群的心理特点及其维护。本方向 依托中国心理学会康复心理学专委会及中科院心理所科教融合专项 计划，在心身疾病的发病机制及康复、健康促进以及青少年和老年心 理的研究方面形成特色。

三、培养方式

1．实行导师组集体负责制，采取校内导师和校外导师联合的“双 导师”培养方式。成立由校内导师和医院、心理机构以及科研院所等 人员组成的导师组，负责总体培养方案的制定，教学计划的制定、实 践基地建设的规划等。科研能力的培养以校内导师指导为主（科教融 合专项计划学生科研能力培养以研究所导师指导为主）， 实践能力的 培养以校内导师和临床导师联合培养为主。责任导师和临床导师根据 培养方案的要求，结合研究生本人的特点，制定详细的个性化培养计 划，加强全过程管理，建立反馈机制，及时了解掌握研究生的学习、 实践情况，确保每一个环节的培养质量。

2．实行定期报告制度，加强全过程的监督指导。导师所在科室 实行周报告例会制度，研究生应定期（每周）向导师汇报学习及课题 研究进展、存在问题以及工作计划，导师及时掌握学生的学习、工作 情况，对研究生进行指导并就遇到的困难积极协调解决，同时聘请本 专业有关专家对研究生课题设计、具体实施和实践训练等问题进行具 体的指导。

3．强化以专业能力培养为核心的实践训练。专业实践的时间原 则上不少于18 个月。实践教学包括实习、调查、心理案例分析、应 用心理实务等实践形式。按培养方案的要求，完成应用心理学及相关 学科的实践培训，熟练掌握心理测评方法和技术，认知行为治疗、家 庭治疗、团体心理辅导、表达性艺术治疗等心理咨询和治疗的基本方 法和技能，不断提高专业实践能力，能独立开展心理教育与咨询、心 理治疗、心理测评等方面的实践，能够胜任心理咨询、治疗、测评等 工作。

四、学习年限

应用心理硕士专业学位研究生学习年限为 3 年,在校修业年限（含 休学、保留学籍、延期毕业）最长不得超过 5 年。有特殊规定的，按 照相关政策执行。未能按期毕业的研究生做肄业处理。

采取分阶段连续培养的方式进行培养，第一阶段为学位课程学习 阶段，一年内完成，修满学分。第二阶段为实践训练阶段。通过参加 教研室教学实践，提高教学能力；通过参加学校心理健康服务中心、 专业培养基地的心理评估与干预实践，培养临床实践能力。同时贯穿 科研能力的培养，查阅文献，完成开题报告、数据收集及整理与分析， 论文撰写及发表，时间为 1.5 年。第三阶段，整理完成硕士学位论文， 准备和完成答辩，完成硕士期间全部工作。

五、课程设置与学分要求

1．课程设置研究生课程分为必修课和选修课，必修课包括学位 公共课、学位基础课、学位专业课，选修课包括公共选修课、专业选 修课。

2．学分要求硕士研究生培养实行学分制，专业学位研究生应修 总学分不少于 30 学分。其中必修课不少于 20 学分、专业选修课不少 于 4 学分、学术活动 2 学分、实践活动 4 学分。课程设置与学分要求 见《应用心理硕士专业学位研究生教学计划表》。

研究生应按时参加课程学习和教学活动，独立完成课程考试、论 文、作业及调研报告，严格遵守学术规范。完成课程各教学环节并通 过考核（成绩达到 70 分视为合格），方可获得规定学分。

六、主要培养环节及要求

培养环节是指研究生培养过程中必须完成的学术活动、中期考 核、实践训练等环节。

（一）学术活动

参加学术活动是提高研究生学术视野和科研能力重要方式，学术 活动包括两方面内容：一是研究生公开在学院的学术论坛做读书（学 术）报告或参加学术会议做口头学术报告或是壁报交流，二是听取国 内外杰出专家做学科前沿系列报告。

基本要求和考核方式：研究生听取本专业相关前沿讲座不少于 10 次，学术讨论会主讲不少于 4 次，时间安排在第一学年第一学期

到第三学年第一学期。学术讨论会主讲内容要有个人见解，能反映本 学科学术发展的动态及与自己的研究密切相关的文献进展。

学术活动考核按优、良、中、及格和不及格五级计分，由指导教 师和学科组教师评定成绩，学院审核，成绩及格以上者按照学术活动 计分标准计分，不拘泥于学术活动形式，以最终达到 2 学分为准。

中期考核由心理学院统一组织，在第四学期初完成。考核小组着 重对研究生的政治思想表现、课程学习、科研能力等进行一次全面综 合考核，考核合格者进入学位论文阶段。具体要求按《潍坊医学院硕 士研究生中期考核管理办法》执行。

（三）实践训练

专业学位研究生的专业实践分为三个阶段。第一阶段，学生到心 理健康服务中心参加为期半年的心理咨询实践。第二阶段，学生到专 业培养基地进行不少于 6 个月的专业实践。第三阶段进行为期6 个月 的实验室及教研室实习，以培养学生的课堂及实验教学能力。学生通 过临床见习、实习的方式，初步掌握心理咨询过程中的初诊接待以及 经典心理咨询和治疗的技巧和方法。实习期间，每位学生完成不低于 30  人次的心理咨询。教学实习中，学生需参加教研室集体备课，指导学生实验课和培养性讲课（4 学时），训练教学能力。通过参与教 研室承担的课题研究工作，指导本科生毕业课题设计和毕业论文撰 写，训练科研能力。最后由教研室和导师组对研究生的教学科研态度、

实践能力、教学效果进行考查和评议，填写评议意见。完成实践训练 并达到规定要求者计 4 学分。

（四）劳动教育

劳动教育为专业学位研究生必修环节。研究生在学期间须参加不 低于 20 学时的劳动教育活动，包括三下乡实践活动、心灵关爱志愿 服务、心理学实验室的实验教具整理及实验准备等。考核方式包括撰 写通讯稿不少于 2 篇、科普推文不少于 3 篇、心得体会不少于 1 篇、 实验室整理等不少于 8 学时。考核合格方可进入毕业环节。

七、学位论文

学位论文要体现专业学位的特点，结合应用心理实践的实际需要 进行选题，突出课题的实际意义和应用价值。应用专业基本理论和方 法解决某项有意义的具体问题，而且必须体现其创新性。

1．学位论文工作的基本要求学位论文须在导师指导下由研究生 本人独立完成，要注意文献查阅及综述、选题、实验设计与组织、数 据处理、逻辑思维与理论分析、论文写作与表达能力等诸方面的培养， 尤其是其独立工作能力和创新能力的培养；并注意培养研究生实事求 是的工作作风和严谨求实的治学态度。

2．论文选题和开题选题一般应结合学科的研究方向和工作实 际，选择对学科发展具有重要理论意义或现实意义的课题，有计划地 学习、阅读文献和进行必要的调查研究，完成研究生学位论文开题报 告，经导师审核同意，进行论文开题。开题报告最迟在第三学期末完 成。开题报告应广泛邀请教研室及相关科室的人员参加。开题报告的 主要内容为：选题的目的、依据、意义、目前国内外研究现状、研究 的基本内容、拟解决的问题、拟采用的主要理论和方法、预期研究成 果、可能出现的问题及解决的方法、进度安排、经费预算、主要参考 文献等。开题报告由导师组及相关专家进行充分论证其科学性、先进 性、可行性。

3．课题研究课题研究要坚持严谨、求实、缜密的科学态度，合 理规划时间进度，及时详细作好记录，定期向导师汇报课题进展情况 及存在问题，以便及时解决。

4． 中期检查 中期检查一般应于研究生入学后的第四学期初完